TEMARIO
Bloque IV Programación Estructurada Intermedia
4.1 Procedimientos
4.1.1 Declaración de procedimientos
4.1.2 Llamada a procedimientos
4.1.3 Variables “Locales y globales”
4.1.4 Parámetros
4.1.5 Procedimientos definidos
4.1.6 Procedimientos definidos por el usuario
4.1.7 Unidades Estándar
4.2 Funciones
4.2.1 Declaración de una función
4.2.2 Llamada a una función
4.2.3 Parámetros
4.2.4 Funciones predefinidas “Matemáticas, Trigonométricas”
4.2.5 funciones definidas por el usuario
4.3 Cadena de Caracteres
4.3.1 Longitud de una cadena
4.3.2 Operaciones entre cadenas
4.3.3 Procedimientos y funciones de cadena
4.4 Impresión de Reportes
4.4.1 Estructura General de un Reporte
4.4.2 Saltos de Página
4.4.3 Procesos de Impresión
4.5 Operaciones con Archivos
4.5.1 Creación y eliminación de archivos
4.5.2 Lectura y escritura de archivos
4.5.3 Apertura y cierre de archivos
4.6 Lenguaje de Programación Estructurada
4.6.1 Quick Basic
4.6.2 Pascal
Bloque V Programación Orientada a Objetos
5.1 Fundamentos de la Programación Orientada a Objetos
5.1.1 Clases
5.1.2 Objetos
5.1.3 Métodos
5.1.4 Propiedades de la POO “Herencia, Paso de mensajes, Encapsulamiento, Polimorfismo”
5.1.5 Operaciones Básicas entre Objetos
5.2 Proceso para el desarrollo de soluciones
5.2.1 Definición del problema
5.2.2 Identificación de Objetos y Clases
5.2.3 Definición de Métodos requeridos para cada objeto y clase
5.2.4 Desarrollo del programa principal
5.3 Lenguajes de Programación Orientada a Objetos
5.3.1 SmallTalk
5.3.2 C++
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Subrayado
Cuando leemos un libro de estudio, es sumamente aconsejable que lo hagamos portando un lápiz y una regla, para subrayar lo más importante y hacer anotaciones en los márgenes. El aplicar esta técnica, sencilla y rápida, nos exigirá seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo.
Notas marginales
Otra técnica sencilla y rápida es hacer anotaciones en los márgenes de las hojas del libro.
Resumen
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Síntesis
Esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen y, al igual que éste, resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece.
Cuando leemos un libro de estudio, es sumamente aconsejable que lo hagamos portando un lápiz y una regla, para subrayar lo más importante y hacer anotaciones en los márgenes. El aplicar esta técnica, sencilla y rápida, nos exigirá seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo.
Notas marginales
Otra técnica sencilla y rápida es hacer anotaciones en los márgenes de las hojas del libro.
Resumen
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Síntesis
Esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen y, al igual que éste, resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece.
Esquema de contenido
Una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto es expresando su contenido en forma esquemática.
Fichaje
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información.
Toma de apuntes
Al igual que frente al texto, los estudiantes debemos afrontar las clases y las conferencias con una actitud activa. Para ello es de suma utilidad la toma de apuntes.
Una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto es expresando su contenido en forma esquemática.
Fichaje
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información.
Toma de apuntes
Al igual que frente al texto, los estudiantes debemos afrontar las clases y las conferencias con una actitud activa. Para ello es de suma utilidad la toma de apuntes.
QUE SON LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACION
La educación superior necesita ahora una visión renovada para su planeación, que sea congruente con las características de la sociedad de la información, como por ejemplo, el desarrollo y promoción de las nuevas tecnologías, las cuales en la actualidad amplían las fronteras y transfiguran ya el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Qué es una competencia? Es la capacidad de ejecutar una tarea de manera inteligente, en cualquier situación o contexto. Una persona competente hace las cosas bien y a la primera, y en esto tienen que ver mucho las aptitudes; ¿por qué razón en Japón se logro tal desarrollo de las teorías de la calidad de los norteamericanos? Pues por las actitudes, en Japón les enseñan a los niños que si se encuentran algo y no es de ellos, debe ser de otra persona, entonces lo deben de regresar.
Qué es una competencia? Es la capacidad de ejecutar una tarea de manera inteligente, en cualquier situación o contexto. Una persona competente hace las cosas bien y a la primera, y en esto tienen que ver mucho las aptitudes; ¿por qué razón en Japón se logro tal desarrollo de las teorías de la calidad de los norteamericanos? Pues por las actitudes, en Japón les enseñan a los niños que si se encuentran algo y no es de ellos, debe ser de otra persona, entonces lo deben de regresar.
QUE BOTONES SE USAN PARA GENERAR REPORTES EN VISUAL BASIC
FuncionesySub que tiene funciones y procedimientos públicos que son utilizados también por parte de varios formularios, y por último un módulo llamado FormInformes que es el que se encarga de la generación de los reportes. Estos reportes están hechos mediante una dll Activex, que utiliza un solo formulario de reporte para generar 38 listados diferentes y me pareció una buena idea para ahorrar recursos y reutilizar código. esta DllActivex está ubicada en el directorio del programa y se llama Proyecto2.Dll (me olvidé de poner un nombre acorde a lo que hacía, sor)
REPORTES EN VISUAL BASIC
Para crear reportes en Visual Basic vamos a crear primero el Data Environment (Entorno de Datos) el cual es una herramienta para crear reportes tal como Crystal Reports o Access.
Creando el Data Environment
a) Haz clic en el botón Project de la barra de herramientas.
b) Haz clic en Add Data Environment
c) Y se abrirá el Data Environment mostrando el nombre del proyecto en su barra de título.
) En la ventana aparece un pequeño icono de un reporte al cual puedes cambiarle el nombre fácilmente seleccionándolo y modificando su propiedad (Name) por otro como Reportes, etc.
e) Más abajo se puede ver otro objeto con una clavija eléctrica llamado Connection1 al cual también puedes cambiarle el nombre modificando su propiedad (Name) por otro como Alumnos, Maestros, etc.
f) Ahora haz clic con el botón derecho del ratón sobre la Connection1 y haz clic en Properties...
g) Y aparecerá la caja Propiedades de vínculo de datos, haz clic en la opción Conexión.
Creando el Data Environment
a) Haz clic en el botón Project de la barra de herramientas.
b) Haz clic en Add Data Environment
c) Y se abrirá el Data Environment mostrando el nombre del proyecto en su barra de título.
) En la ventana aparece un pequeño icono de un reporte al cual puedes cambiarle el nombre fácilmente seleccionándolo y modificando su propiedad (Name) por otro como Reportes, etc.
e) Más abajo se puede ver otro objeto con una clavija eléctrica llamado Connection1 al cual también puedes cambiarle el nombre modificando su propiedad (Name) por otro como Alumnos, Maestros, etc.
f) Ahora haz clic con el botón derecho del ratón sobre la Connection1 y haz clic en Properties...
g) Y aparecerá la caja Propiedades de vínculo de datos, haz clic en la opción Conexión.
PROCEDIMIENTOS EN VISUAL BASIC
Los procedimientos se invocan desde otras partes del código. Esto se conoce como una llamada a procedimiento. Cuando finaliza la ejecución de un procedimiento, éste devuelve el control al código que lo invocó, que recibe el nombre de código de llamada. El código de llamada es una instrucción o una expresión contenida en una instrucción, que hace referencia al procedimiento por su nombre y le transfiere el control.
En Visual Basic 6.0, puede declarar un parámetro de procedimiento como Optional sin especificar un valor predeterminado. Si un parámetro opcional es del tipo Variant, el código del procedimiento puede utilizar la función IsMissing para determinar si el código de llamada ha pasado un argumento ha dicho parámetro.
En Visual basic net un parametro es una variable que puede pasar su valor a un procedimiento desde el principal o desde otro procedimiento.
Existen ocasiones en que es necesario mandar al procedimiento ciertos valores para que los use en algun proceso.
En Visual Basic 6.0, puede declarar un parámetro de procedimiento como Optional sin especificar un valor predeterminado. Si un parámetro opcional es del tipo Variant, el código del procedimiento puede utilizar la función IsMissing para determinar si el código de llamada ha pasado un argumento ha dicho parámetro.
En Visual basic net un parametro es una variable que puede pasar su valor a un procedimiento desde el principal o desde otro procedimiento.
Existen ocasiones en que es necesario mandar al procedimiento ciertos valores para que los use en algun proceso.
TESIS
Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigación, puede sostenerse como una verdad actual, o incluso científica, dependiendo del ámbito y alcance del trabajo. Usualmente se realizan tesis a fin de obtener ciertos grados académicos, dando respuesta, a través de éstas, a ciertos problemas de investigación. De este modo, la tesis estaría comprendida por la respuesta que se le da a dicho problema, y no, como usualmente se piensa, a todo el texto, sin embargo, es así como se concibe en la mayoría del sector académico.
Finalidad de la elaboración de una tesis
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales por la que se exige la elaboración de una tesis al término de los estudios universitarios es por qué ésta es la demostración de que el futuro profesionista esta apto para incorporarse al mercado laboral. Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su formación, sin duda, puede representar la aptitud del egresado para vencer un reto en su campo profesional.
INGENIERÍA EN ROBOTICA
PERFIL DE INGRESO
CONOCIMIENTOS
Teóricos y prácticos de las ciencias físico matemáticas antecedentes.
Uso de la metodología científica
Teóricos y prácticos de las ciencias físico matemáticas antecedentes.
Uso de la metodología científica
HABILIDADES
Fluidez y comprensión lectora, así como capacidad para expresarse mediante lenguajes cotidiano y científico, tanto en forma oral como escrita.
Capacidades propias del razonamiento lógico: de análisis, síntesis y aplicación del conocimiento.
Comprensión, manejo y aplicación de la información formulada en diversos lenguajes: gráficos, simbólicos y computacionales, así como comprensión lectora del inglés.
Manuales, para el trabajo en laboratorio con instrumentos especializados.
Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
Fluidez y comprensión lectora, así como capacidad para expresarse mediante lenguajes cotidiano y científico, tanto en forma oral como escrita.
Capacidades propias del razonamiento lógico: de análisis, síntesis y aplicación del conocimiento.
Comprensión, manejo y aplicación de la información formulada en diversos lenguajes: gráficos, simbólicos y computacionales, así como comprensión lectora del inglés.
Manuales, para el trabajo en laboratorio con instrumentos especializados.
Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas.
ACTITUDES Y VALORES
Disposición para el auto aprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Disponibilidad para trabajar en equipos.
PERFIL DE EGRESO
Al concluir su carrera, el egresado será capaz de fundamentar y aplicar los conocimientos científicos y tecnológicos, así como las habilidades, actitudes y valores necesarios para el ejercicio de su profesión, en beneficio de la sociedad y desarrollo de la nación.
En su actividad profesional el egresado será capaz de:
CONOCIMIENTOS
Diseñar, mantener y construir dispositivos, equipos y máquinas de la ingeniería en robótica industrial.
Proyectar, diseñar y poner en operación plantas y sistemas que integren equipos de la ingeniería en robótica industrial.
Investigar, adaptar y construir nuevas tecnologías y generar conocimiento.
Planear, organizar, asesorar y dirigir empresas de servicios, fabricación y mantenimiento en ingeniería en robótica industrial.
Aplicar las normas nacionales, internacionales e instituciones, técnicas, jurídicas, éticas, ecológicas, de higiene y seguridad inherentes a la ingeniería en robótica industrial.
Capacitar, instruir y entrenar en las ramas de la ingeniería en robótica industrial a diverso personal.
Comprender, aplicar y desarrollar los principios científicos, técnicos y socioeconómicos, básicos de la ingeniería en robótica industrial.
Manejar los principios y aplicaciones de otras disciplinas relacionadas con la ingeniería en robótica industrial.
Continuar con estudios de posgrado
Disposición para el auto aprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social.
Disponibilidad para trabajar en equipos.
PERFIL DE EGRESO
Al concluir su carrera, el egresado será capaz de fundamentar y aplicar los conocimientos científicos y tecnológicos, así como las habilidades, actitudes y valores necesarios para el ejercicio de su profesión, en beneficio de la sociedad y desarrollo de la nación.
En su actividad profesional el egresado será capaz de:
CONOCIMIENTOS
Diseñar, mantener y construir dispositivos, equipos y máquinas de la ingeniería en robótica industrial.
Proyectar, diseñar y poner en operación plantas y sistemas que integren equipos de la ingeniería en robótica industrial.
Investigar, adaptar y construir nuevas tecnologías y generar conocimiento.
Planear, organizar, asesorar y dirigir empresas de servicios, fabricación y mantenimiento en ingeniería en robótica industrial.
Aplicar las normas nacionales, internacionales e instituciones, técnicas, jurídicas, éticas, ecológicas, de higiene y seguridad inherentes a la ingeniería en robótica industrial.
Capacitar, instruir y entrenar en las ramas de la ingeniería en robótica industrial a diverso personal.
Comprender, aplicar y desarrollar los principios científicos, técnicos y socioeconómicos, básicos de la ingeniería en robótica industrial.
Manejar los principios y aplicaciones de otras disciplinas relacionadas con la ingeniería en robótica industrial.
Continuar con estudios de posgrado
HABILIDADES
Obtener y procesar información de manera oral y escrita para los proyectos e investigaciones.
Aplicar el pensamiento analítico, lógico, creativo e innovador para el análisis de problemas y la toma de decisiones.
Utilizar los procesos, métodos, instrumentos y herramientas propios de la ingeniería en robótica industrial.
Disposición para el trabajo metódico, eficiente, individual y de grupo.
Obtener y procesar información de manera oral y escrita para los proyectos e investigaciones.
Aplicar el pensamiento analítico, lógico, creativo e innovador para el análisis de problemas y la toma de decisiones.
Utilizar los procesos, métodos, instrumentos y herramientas propios de la ingeniería en robótica industrial.
Disposición para el trabajo metódico, eficiente, individual y de grupo.
ACTITUDES Y VALORES
Crítica, responsable, participativa, emprendedora y solidaria de la realidad social, económica, cultural, política, ecológica y ética profesional.
Capacidad para establecer relaciones interpersonales con empatía y auto comprensión, para ejercer el liderazgo organizacional.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.
Crítica, responsable, participativa, emprendedora y solidaria de la realidad social, económica, cultural, política, ecológica y ética profesional.
Capacidad para establecer relaciones interpersonales con empatía y auto comprensión, para ejercer el liderazgo organizacional.
Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.
CAMPO LABORAL
Tanto en el sector público como en el privado.
Trabajan en la industria alimenticia, automotriz, farmacéutica, manufacturera y agropecuaria
Haciendo trabajos como:
-Planeación
-Proyección
-Construcción
-Control
-Automatización
-Operación
-Conservación de sistemas mecánicos industriales.
FreeLancer
SUELDO APROXIMADO
En la Ciudad de México se ha sabido que a los ingenieros en robótica recién egresados pueden encontrar ofertas desde los $6,000.00 hasta $15,000.00 pesos al mes. Ya con experiencia pueden llegar a los $35,000.00 y con una buena investigación o un invento arriba de los $50,000.00 mensuales
UNIVERSIDADES EN MÉXICO
Tecnológico de Monterrey
Iberoamericana Cd. de México
IPN
UNAM
Tanto en el sector público como en el privado.
Trabajan en la industria alimenticia, automotriz, farmacéutica, manufacturera y agropecuaria
Haciendo trabajos como:
-Planeación
-Proyección
-Construcción
-Control
-Automatización
-Operación
-Conservación de sistemas mecánicos industriales.
FreeLancer
SUELDO APROXIMADO
En la Ciudad de México se ha sabido que a los ingenieros en robótica recién egresados pueden encontrar ofertas desde los $6,000.00 hasta $15,000.00 pesos al mes. Ya con experiencia pueden llegar a los $35,000.00 y con una buena investigación o un invento arriba de los $50,000.00 mensuales
UNIVERSIDADES EN MÉXICO
Tecnológico de Monterrey
Iberoamericana Cd. de México
IPN
UNAM
SENTENCIA DO WHILE
Al principio se ejecuta el bloque y luego se evalúa la condición para ver si se sigue ejecutando o no. Esto significa que el bloque se ejecutará por lo menos una vez.
La forma de esta ESTRUCTURA es:
La forma de esta ESTRUCTURA es:
do {
bloque de enunciados
} while (condición);
bloque de enunciados
} while (condición);
SENTENCIA SELECT CASE
Con la estructura de control CASE podemos evaluar una variable y realizar acciones dependiendo del valor de esta. La diferencia con el IF consiste en que el número de posibilidades de la evaluación de esta variable no tiene por que ser si o no, pudiendo hacer cosas para un número indeterminado de valores.
La SINTAXIS es la siguiente:
SELECT CASE (variable)
CASE (valor1):
(acción para caso valor1)
CASE (valor3):
(acción para caso valor2)
CASE (valor3):
(acción para caso valor3)
CASE ELSE:
(accion en caso de que no se cumpla ningun anterior caso)
END SELECT
CASE (valor1):
(acción para caso valor1)
CASE (valor3):
(acción para caso valor2)
CASE (valor3):
(acción para caso valor3)
CASE ELSE:
(accion en caso de que no se cumpla ningun anterior caso)
END SELECT
Primero se evalua la variable, si esa variable tiene como valor el valor1 realizamos las acciones asociadas al valor1. Si tiene el valor2, ejecutamos las acciones relacionadas con este valor3. Así con cuantos valores deseemos. Por último tenemos un ELSE para realizar acciones en caso de que no hubiesen sido ninguno de los valores anteriores. Este ELSE es opcional.
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